HUBUNGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII B di MTs. Mamba’ul Ulum Bedanten. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBM memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Dengan model ini, peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran, sehingga prestasi belajar mereka meningkat secara signifikan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2017.
Djamarah, Syaiful Bahri. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional, 2012.
Mulyasa, E. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2019.
Rusman. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers, 2013.
Suprijono, Agus. Model-Model Pembelajaran Emansipatoris. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2011.
Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006.
Riyanto, Yatim. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara, 2009.
Abdullah, Moh. Zaiful, Mustajab, Aminol. Prestasi Belajar. Batu: Literasi Nusantara, 2019.