PENGARUH KEDISIPLINAN GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh interaksi antara guru dan murid terhadap kualitas pembelajaran pada mata pelajaran Fiqih di kelas VIII SMP Walisongo Sembayat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran kuesioner kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi yang positif antara guru dan murid berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Interaksi yang baik mendorong motivasi siswa untuk belajar dan meningkatkan efektivitas penyampaian materi pelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan optimal.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Sardiman, A.M. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers, 2009.
Aminatul Zahroh. Membangun Kualitas Pembelajaran Melalui Dimensi Profesionalisme Guru. Bandung: Yrama Widya, 2018.
Usman, Moh. Uzer. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010.
Mulyasa, E. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2019.
Soejono. Pendahuluan Ilmu Pendidikan Umum. Bandung: CV Ilmu, 1982.
Suharsimi, Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2019.
Wina, Sanjaya. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2008.
Cucu, Hidayat & Dicky Tri Juniar. Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Yogyakarta: Deepublish, 2020.
Ahmad Rizali. Dari Guru Konvensional Menuju Guru Profesional. Jakarta: Grasindo, 2009.
Alfiatu, Sholika. Strategi Peningkatan Mutu Pembelajaran pada Sekolah Unggulan. Yogyakarta: Deepublish, 2015.